Quảng Trị: Chậm chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập cho giáo viên

Nhiều giáo viên phản ánh chậm chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập

Thời gian qua, PV Dân Việt nhận được phản ánh của giáo viên nhiều trường thuộc huyện Vĩnh Linh (cũ), sau sáp nhập gồm các xã Vĩnh Linh, Vĩnh Hoàng, Vĩnh Thuỷ, Cửa Tùng, Bến Quan, tỉnh Quảng Trị về việc chưa được chi trả chế độ tham gia dạy người khuyết tật hòa nhập theo quy định tại Nghị định số 28/2012/NĐ-CP của Chính phủ.

Một giáo viên (xin giấu tên) ở xã Vĩnh Linh cho biết, đến nay đã hết học kỳ I năm học 2025-2026 nhưng vẫn chưa nhận được chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập của học kỳ II năm học 2024-2025.

“Đây là khoản tiền theo chế độ đã được Chính phủ quy định. Tôi mong cơ quan chức năng sớm chi trả để đảm bảo quyền lợi cho giáo viên”, người này chia sẻ.

Một giáo viên khác (xin giấu tên) ở xã Vĩnh Thủy cho biết, đã liên hệ, trao đổi với giáo viên tại một số trường thuộc các huyện Triệu Phong và Gio Linh (tỉnh Quảng Trị cũ) và được biết các địa phương này đã hoàn tất việc chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập học kỳ II năm học 2024-2025.

“Chúng tôi đã hoàn thiện đầy đủ hồ sơ theo quy định, nhưng đến nay vẫn chưa được chi trả. Nhà trường trả lời là chưa được cấp kinh phí”, giáo viên này cho hay.

Hiệu trưởng một trường học trên địa bàn xã Cửa Tùng (thuộc huyện Vĩnh Linh cũ) cũng cho biết, địa phương này đang rơi vào tình trạng tương tự, do chưa được cấp kinh phí để chi trả chế độ cho giáo viên.

Theo tìm hiểu của PV Dân Việt, phần lớn các trường học trên địa bàn tỉnh Quảng Trị đã hoàn tất việc chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập học kỳ II năm học 2024-2025 trước thời điểm sáp nhập đơn vị hành chính (ngày 31/7). Tuy nhiên, các trường học thuộc huyện Vĩnh Linh cũ đến nay vẫn chưa được chi trả, khiến nhiều giáo viên băn khoăn, lo lắng về quyền lợi chính đáng của mình.

Trao đổi với PV Dân Việt, lãnh đạo Phòng Kinh tế, UBND xã Vĩnh Linh cho biết, có 384 giáo viên, người lao động thuộc 13 trường tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn chưa được nhận chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập học kỳ II năm học 2024-2025.

Ông Nguyễn Thiên Tùng – Chủ tịch UBND xã Vĩnh Linh, xác nhận, do thiếu kinh phí nên địa phương chưa thể chi trả đầy đủ chế độ cho giáo viên.

Theo ông Tùng, các trường học trên địa bàn xã Vĩnh Linh hiện còn thiếu khoảng 2 tỷ đồng kinh phí để chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập. UBND xã đã có tờ trình gửi Sở Tài chính, đề nghị sớm bố trí nguồn kinh phí.

“Khi được cấp kinh phí, xã sẽ chi trả ngay cho giáo viên”, ông Tùng khẳng định.

Sẽ kiểm tra để trả lời, xử lý

Ông Thái Nam Sơn – Chủ tịch UBND xã Vĩnh Thủy, tỉnh Quảng Trị, cho biết trên địa bàn có 92 giáo viên ở 6 trường tiểu học và trung học cơ sở chưa được chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập của học kỳ II năm học 2024 – 2025.

Lý giải sự chậm trễ này, ông Sơn cho biết, tỉnh Quảng Trị (cũ) có ban hành quyết định chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập theo Nghị định 28/2012, nhưng tỉnh Quảng Bình (cũ) thì không. Khi sáp nhập 2 tỉnh Quảng Trị và Quảng Bình thành tỉnh Quảng Trị (mới) thì vướng mắc.

Theo ông Sơn, UBND xã Vĩnh Thủy đã đề nghị cấp thẩm quyền bố trí kinh phí để chi trả chế độ nêu trên cho giáo viên nhưng chưa được đáp ứng.

“Xã Vĩnh Thủy trình cấp 819 triệu đồng nhưng năm nay tỉnh không cấp” – ông Sơn nói.

Ông Võ Văn Minh – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Trị, cho biết đơn vị đã gửi công văn đề nghị UBND các xã, phường, đặc khu và các đơn vị thuộc Sở kiểm tra và chi trả chế độ, chính sách đầy đủ cho viên chức, người lao động, nếu có vướng mắc thì báo cáo, phối hợp để có phương án xử lý kịp thời. Tuy nhiên đến nay Sở chưa nhận được báo cáo của các địa phương.

Trao đổi với PV Dân Việt, ông Nguyễn Xuân Đạt – Giám đốc Sở Tài chính tỉnh Quảng Trị, cho biết sẽ kiểm tra lại thông tin để trả lời báo chí, cũng như đề xuất phương án hợp tình, hợp lý.

Báo Dân Việt sẽ tiếp tục thông tin!

Nghị định số 28/2012/NĐ-CP của Chính phủ về chi trả chế độ dạy người khuyết tật hòa nhập có ý nghĩa quan trọng về chính sách xã hội, giáo dục và nhân văn. Trong đó thể hiện sự ghi nhận công sức, trách nhiệm và tính đặc thù công việc, giúp giáo viên yên tâm công tác, gắn bó lâu dài với giáo dục hòa nhập.